Deutsches Schulsystem: Reformstau und Forderungen nach moderner Lehrerausbildung

Zustand des deutschen Schulsystems

Das deutsche Schulsystem steht unter Druck: überfüllte Klassen, hoher Leistungsdruck und zu wenig Begeisterung fürs Lernen kennzeichnen den Alltag. Bildungsforscher Klaus Zierer von der Universität Augsburg beschreibt Schule als "kleine Maschinerie", in der Kinder mit Wissen "vollgestopft" werden, unabhängig von Freude oder Erfolg. Systematische Veränderungen bleiben aus, während an einzelnen Stellschrauben gedreht wird.

Reformhebel Lehramtsstudium

Als größten Hebel für Veränderung identifizieren Experten das Lehramtsstudium. Klaus Zierer kritisiert, dass es zu starr auf Fachwissen setze und zu wenig auf Pädagogik und Teamarbeit – obwohl im Schulalltag genau diese Zusammenarbeit benötigt werde. Derzeit würden junge Lehrkräfte zu Einzelkämpfern ausgebildet. Dieter Dohmen vom FiBS fordert ein duales Lehramtsstudium mit Praxis von der ersten Woche an, um früh Kernfragen wie "Was macht eine gute Lehrkraft aus?" zu verankern und die Berufseignung zu prüfen.

Umsetzungsprobleme und Einzelinitiativen

Erste duale Modelle existieren, dienen aber oft nur zur Lückenfüllung im Lehrkräftemangel. Politisch fehle es am Willen zur grundlegenden Reform, da die Diskussion von Personen geprägt werde, die im alten System erfolgreich waren. Der Gymnasiallehrer Oliver Kunkel kritisiert, dass Innovation nicht auf dem Dienstplan stehe und stattdessen Notendruck und Stress dominieren. Mit seinen FutureLabs zeigt er alternative Wege auf: gehirngerechtes Lernen, Projekte außerhalb der Schule und Vernetzung mit Wissenschaftlern weltweit sollen Lernen mit Freude und nachhaltiger Wirkung verbinden.